Autor認為至少在最近一段時間，科技對勞務(wù)市場的影響可以反映這種趨勢。隨著自動化的普及，對高水平管理人才和創(chuàng)新型人才的需求越來越高，和這些需求同時增長的還有對低收入的食物預(yù)備工等工作崗位的需求。為了證明他的觀點，他給出了兩張圖表。

　　圖表顯示了在歐洲許多國家中高收入的工作崗位數(shù)量開始增加，低收入工作崗位也在增加，但是中等收入的崗位卻在減少。下面還有一張圖表。

　　這張圖表我們可以看出了近代各個時期低端工作崗位的數(shù)量一直在增長，有時候我們也會看到高端職業(yè)工作崗位的數(shù)量也在增長，但是總體看來，中等收入工作崗位總有被擠走的趨勢。

　　作者說這些數(shù)據(jù)多多少少說明了提高自身教育水平的重要性。有些人曾經(jīng)從事著一份待遇很好的秘書工作，到了今天，她也許只能在快餐店打工，因為現(xiàn)代的高科技降低了秘書工作的門檻。為了避免以后每天做玉米煎餅，她需要通過訓(xùn)練提升自己的技能水平，這樣她才能換個App開發(fā)師的新工作，或者，去做營銷策劃，為玉米煎餅制定新的營銷方案。

　　Autor沒有提到另一種可能——也許工人運動鬧得很厲害，攤玉米煎餅也許會成為一份收入不錯的工作。我(原文作者)認為，如果人們想方設(shè)法把低收入崗位轉(zhuǎn)變?yōu)橹械仁杖雿徫�，最有可能的結(jié)果就是你只會逼雇主用機器人取代這部分“新中等收入崗位”。

　　Autor解釋說：“如果20世紀的美國突然出現(xiàn)了一群19世紀的美國勞動者，大部分工人過低的教育水平會讓他們找不到工作——因為19世紀的平均教育水平只有9年學(xué)校教育。”

　　不是說1864年的美國工人就一定找不到工作或者沒有任何用途，只是因為他們的勞動技能不適合2014年的工作崗位——而且在農(nóng)業(yè)機械程度高度發(fā)達的美國中西部，種植大片商品田只需要那么點工人。