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核心提示：在推進機器人與教育融合發(fā)展的過程中，產(chǎn)學研用一體化應(yīng)該體現(xiàn)在每一個階段。產(chǎn)業(yè)革新和技術(shù)迭代是一個很快的過程，而學校的培育過程通常需要兩到三年的周期。
楊亞：機器人與教育的融合發(fā)展前景廣闊
2023中國機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會12月4日至6日在安徽省蕪湖市舉行。中國機器人+教育協(xié)同推進方陣秘書長楊亞在大會期間接受采訪時表示，隨著我國不斷推進機器人與教育的融合發(fā)展，機器人產(chǎn)教融合的發(fā)展前景也變得十分廣闊。尤其是當前就業(yè)壓力不斷加大的情況下，更應(yīng)該加強學校與產(chǎn)業(yè)的合作，推進產(chǎn)教融合的共同事業(yè)。目前，雖然學校和各產(chǎn)業(yè)之間還存在著需要進一步互通的問題，但通過成立機器人+教育協(xié)同推進方陣，搭建人才培養(yǎng)的橋梁，可以促進產(chǎn)業(yè)與教育的深化合作，為學生提供更好的教育機會，為產(chǎn)業(yè)提供更好的人才儲備。
2023中國機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會12月4日至6日在安徽省蕪湖市舉行。中國機器人+教育協(xié)同推進方陣秘書長楊亞在大會期間接受采訪時表示，隨著我國不斷推進機器人與教育的融合發(fā)展，機器人產(chǎn)教融合的發(fā)展前景也變得十分廣闊。尤其是當前就業(yè)壓力不斷加大的情況下，更應(yīng)該加強學校與產(chǎn)業(yè)的合作，推進產(chǎn)教融合的共同事業(yè)。目前，雖然學校和各產(chǎn)業(yè)之間還存在著需要進一步互通的問題，但通過成立機器人+教育協(xié)同推進方陣，搭建人才培養(yǎng)的橋梁，可以促進產(chǎn)業(yè)與教育的深化合作，為學生提供更好的教育機會，為產(chǎn)業(yè)提供更好的人才儲備。
楊亞表示，在推進機器人與教育融合發(fā)展的過程中，產(chǎn)學研用一體化應(yīng)該體現(xiàn)在每一個階段。產(chǎn)業(yè)革新和技術(shù)迭代是一個很快的過程，而學校的培育過程通常需要兩到三年的周期。因此，學校和產(chǎn)業(yè)從一開始就應(yīng)該深入合作，將產(chǎn)業(yè)研發(fā)現(xiàn)場作為學習的實踐場所來實施教學，這樣才能真正發(fā)揮產(chǎn)學研用一體化的作用，為企業(yè)和行業(yè)培養(yǎng)出能夠上崗并實現(xiàn)經(jīng)濟價值的人才，促進產(chǎn)業(yè)的進步。
此外，楊亞還表示，企業(yè)和學校應(yīng)該共同推行產(chǎn)學研用的標準，包括細分應(yīng)用領(lǐng)域的人才標準、崗位標準、教學標準以及教師能力與隊伍建設(shè)的標準。這些標準的制定需要各領(lǐng)域頭部企業(yè)與學校共同制定并推行應(yīng)用，這樣才能更好地推進深化產(chǎn)教融合和人才培養(yǎng)的工作。（霍悅）
